企业内部(讲师 + 课程)同期共建项目
发布日期:2015-04-03浏览:1834
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解决问题
通过PCT各技能单元的学习,将参训学员训练成优秀的互动体验式培训的专业讲师
了解成人学习的特点和企业培训机理,具备专业培训讲师特有思维模式
掌握专业讲师基本技能-演讲技能、演示技能
掌握专业讲师中级技能-控场技能、互动技能
了解专业讲师高级技能-互动式课程开发技能课程时长
12 H课程大纲
引子话题:
1)培训师的职业通路收益
2)培训师能力模型与PCT四级进阶提升模型
一、成人学习特征与最佳学习模式
1)成人学习的途径、动机、障碍、期望
案例分享:新手机的故事
成人学习障碍
2)成人学习的SDTA最佳模式
SDTA模式心法详解
成人教学的三大原则
二、培训师“演”技能标准化训练
1)培训师演讲技巧训练之一:压力脱敏
体验“紧张”
情绪自我管理及怯场化解
控制紧张情绪的10个方法(演、动、快、深、大、信、交、小、预、坦)
临场极端紧张状态的摆脱
2)培训师演讲技巧训练之二:台风训练
培训师的形象塑造
培训师的形象塑造
肢体语言训练--站姿(体验训练:均布重心与轴正、站点四位)
肢体语言训练--移动(体验训练:浮云过顶)
肢体语言训练--面部表情
肢体语言训练--手势(手势要求与常见手势、手势三位与六要诀)
眼神交流训练(七种不良眼神运用、眼神运用四要素、3种眼神训练方法)
3)培训师演讲技巧训练之三:口风训练
发音四要素
音频、音调、音量、音质
语言外系统与辅助语言系统
培训师基本发声四要求及训练方法
口齿清晰
后嗓发音
抑扬顿挫
无口头语
4)培训师演讲技巧训练之四:结构化表达
三种常用表达结构
叙事性表达、论证性表达、说服性表达
精彩三盘
开盘:闪亮开场(设疑、引言、事例、数据、演示)
中盘:内容展开(时空、因果、题解、对比、递进)
收盘:完美结尾(综述、提炼、呼应、激励、悬念)
三、培训师“导”技能标准化训练
1)互动教学的两个作用
促动、训练
小组讨论:在教学互动中我们的困惑是什么?
2)培训师的互动控场技能
控场技能之一:寻找并利用关键学员
控场技能之二:积极利用提问
控场技能之三:有效回答问题
控场技能之四:如何对学员进行反驳
控场技能之五:非常态学员的处理
3)培训师的互动活动组织技能
三类培训师的互动形式(破冰船、充能器、互动教学)
破冰船的运用
充能器的运用
互动教学的运用
提问讲授、小组讨论、案例研究、现场演示、模拟演练
互动教学与传统教学、体验式教学的比较
互动课程的组织(前、中、后各阶段)
课前控制的五种方法
精彩点评“五步三字”技巧
四、培训师“编”技能概述
1)互动课程是“做”出来的
没有互动不了的课程
案例研讨:我的课程是技术课,无法互动?
互动的两大主要目的(促动、训练)
2)课程互动升级四步流程
LEAP快速互动升级法
案例分享:我的课程如何互动?
五、课程总结:
1)内容回顾与现实问题探讨
2)531训后改善
3)学习优胜小组奖励