TTT企业内部讲师训练
发布日期:2015-07-01浏览:1656
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课程时长
6 H课程大纲
1、“编”课程:如何编制可行的培训计划
为什么培训实践效果真正转化率不超过15%
——培训的认识
——五个主要原因
——有效培训的系统思考
培训需求分析基本思路与年度培训需求分析
年度培训计划的制定、年度培训计划的落实
人员分级训练表制作演练
2、“编”课程:如何进行有效的课纲统筹
课程大纲:目录?应付?还是课程的有机体?
经统筹的课纲VS未经统筹的课纲(案例展示)
多套主流商业公开课大纲展示与解析(案例展示)
如何定义有效的课程目标
演练:实战快速课纲设计
3、“编”课程:如何进行卓有成效的课程内容统筹
成人学习的心理需求与期望:了解主体需求
成年人学员的特点、特征:了解成年人特点,有的放矢
成人学习的原则与教学运用:“从做中学”、“教育即生活,学校即社会”
演练与讲解的时间比:巧妙运用内容统筹抓住学员的心
简洁、美感、色彩:充分利用幻灯片设计提升培训效果
演练:PPT制作演练评价
4、“导”课程:成功控制课堂要素,完美达成培训效果
培训课堂的大循环和小循环
完美课堂三大关键点的控制----明确的目标、充实的内容、积极的反馈
如何设计一套有韵律的课程----讲授、演练、分享,相得益彰
学会识别、如何处理培训中枯燥乏味的内容
应急预案----学员发问、现场安全、设备故障、人员疾病……
5、“导”课程:设计课堂演练,当场展示培训效果
实操演练在卓越课程中的地位
演练的主要类别和形式
培训课程的演练分享与分析
成功现场演练的三要素
现场点评的失败之处大汇总
培训师如何进行引人入胜的现场点评
6、“演”课程:企业内部讲师的职能、智能
冰山理论:态度、知识、技能,决定行为
讲师的角色与功能
讲师应具备的知能
讲师应有的人格特质
7、“演”课程:培训师讲台表现的核心套路
对讲台表现技能的正确认识
培训师心态控制技术
培训师讲台表现的核心基本套路
-表情套路
-肢体套路
-发音套路
破一切套路之法:色即是空,空即是色
——7个特质
——认识怯场、克服怯场
角色扮演-------3分钟讲师
8、“评”课程:培训效果评价:四个层面
反映层面----现场调查应用
知识层面----培训知识信息的体现于巩固
行为层面----行为改善的预期与后期强化
效果层面----现时效果的体会与长远效果的巩固
9、小结:一堂成功的教育训练课!
开场--漂亮、引人入胜;主体--充实、条理清晰;结尾--精悍、简短耐味
14个方法以确保讲师成功
讲师的成功与失败经验分享:关于四个“一”与“四气”