腾龙破海——思维导图与教练式课程开发(TTT中级)
发布日期:2015-01-15浏览:2228
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课程价值点
国际通用:国际领先的课程开发标准教程。
内容权威:采用国际通用标准模板,国际著名跨国公司广泛应用。
实用性强:提供国际通用课程开发的标准流程,内容权威化设计的行动指南、大量实用性开发工具和表格,配合内容演绎形式选择的标准化模型,使训练方法具有有效性、适切性、针对性、高弹性。
有效训练:采用标准教程展示,学员现场问题解决,学员自主开发课程现场点评,互动研讨,促动提升。解决问题
通过本次职业训练学员能够有效运用思维导图开发标准课程。掌握标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。学员收获
1、专业课程——采用教练式开发的作业方法,企业可以在专业外脑的协助下,充分利用内部人才资源,同时快速开发出多门具有专业水准的培训课程;
2、人才队伍——采用教练式开发的作业方法,企业可以在一个项目周期内完成专业培训队伍的超速成长,使他们完成从经验型向专业型的转化;
3、能力内化——采用教练式开发的作业方法,企业可以获得由专业外脑提供的作业方法并完成能力内化,使其具备完成各种内部课程开发的能力。
4、快速应用——由于完成了能力内化和参与了全过程,企业所开发的培训课程将能够被快速地应用,不至于策划成为“一堆专业的文件”而被束之高阁。课程时长
18 H课程大纲
Topics / 题目
Contents / 内容
课程开发导论
1、什么是好的课程:应用于解决问题为中心vs学科为中心
2、那些课程需要开发:通用课程vs专业课程
3、开发方式的选择:自主开发、合作开发、直接外购
一、培训需求调查
1、需求调查基础
培训需求分析模型、员工培训需求的预估表、培训需求调查5“W”
2、职责任务分析:运用思维导图建立能力标准模型
岗位分析、职责分析、、任务分析、工作标准和关键动作要素分析、能力分析
练习:技术类、销售类、管理类岗位分析
3、需求调查-学员分析:运用思维导图分析学员现状
4、需求调查-培训环境分析
5、培训需求分析方法比较
提供工具:思维导图能力模型分析法、问题树、专业需求调研表
二、确定培训目标
1、培训目标格式
2、理论与知识类内容的目标
3、技能技巧类内容的目标
4、观念态度类内容的目标
案例:技术类、销售类、管理类培训目标分析
提供工具:课程目标标准词汇库、目标等级分类法
三、课程设计
1、确定培训内容:思维导图规划培训内容
A、整体课程设计
确定课程进度:时间分配与进度安排
编排课程内容:时间顺序、地点顺序、结构顺序、重要性顺序
设计课程大纲:打造稳若磐石的课程结构(对抗12级台风)
B、单元内容设计
单元内容构成:是什么(知识)、为什么(态度)、怎么做(技巧)
单元内容编排:必须了解、应该了解、可以了解
2、确定培训方法
A、成人学习原理:主动学习的革命、全感官学习、思维导图的魅力
B、培训方法介绍(讲授与讲演 、小组讨论、演示、练习 、案例分析、组织讨论、角色扮演 、现场参观与学习考察)
C、培训方法选择
理论知识类培训方法选择:举例与案例分析
技能技巧类培训方法选择:示范、练习、反馈
观念态度类培训方法选择:参与体验、正反对比、反思总结
案例分析;通用类、技术类课程如何设计培训方法
3、案例和练习开发
案例分析的过程设计
案例分析的注意要点
角色扮演练习开发
练习:通用类、技术类课程案例开发;角色扮演与练习开发
提供工具:思维导图内容分类逻辑树、思维导图内容层次划分表、培训方法匹配表、案例开发5步骤、试题库编写案例、文字变图四步法、1000个游戏库、300个故事集、1000张PPT3D设计模型、300张设计模板
四、课程文件包制作
1、编写授课计划:课程描述、授课计划
2、编写演示文件
PPT设计的基本原则 :结构化思考、图表化表达
PPT模板的使用:母版、模板
PPT用图表说话 :图表数字
文字排版 :对齐、聚拢、降噪、统一、对比、留白
PPT动画设计
PPT禁忌:word搬家、堆积图表、五颜六色、逻辑不清
3、编写案例手册:案例目的、案例背景、案例操作步骤、案例讨论问题、案例讲评要点
4、编写学员教材、
5、编写讲师手册:导入、展开、收结
6、编写考试题:纸笔测试、操作测试
7、创建素材工具箱:音乐库、视频库、动画库、图片库等
案例:标准课程展示,手册制作练习
提供国际通用标准模板:1.授课计划;2.演示文件;3.练习手册;4.学员教材;5.讲师手册;6.考试题;7.素材工具箱。
五、课程试讲与修订
1、课程试讲审核
试讲讲授评估
课程试讲审核参与人员
2、课程修订
试讲修订的“暴风雨”
提供工具:试讲评估表、评审流程标准表